JUEGOS DE PRESENTACIÓN PARA NIÑOS

LOS JUEGOS DE PRESENTACIÓN PARA NIÑOS

son un conjunto de técnicas que podemos aplicar a un grupo donde sus miembros no se conocen entre ellos. A través de estos juegos de presentación podemos hacer que todas las personas puedan conocerse de una manera entretenida y divertida. De este modo, todos los integrantes del grupo serán tomados en cuenta por el resto de compañeros y se presentarán. Con este tipo de juegos se pretende crear un clima favorable entre desconocidos y a tener una primera aproximación del resto de miembros.

A continuación, os mostraré un juego de presentación para niños para poner en práctica en el aula.

ALGO DE TI

 DESARROLLO

El grupo se divide en parejas. Una persona de cada  pareja dice o escribe su nombre en una hoja de papel. Con las letras de su nombre la otra persona debe formular cualquier tipo de pregunta (puede depender de la situación). En las preguntas cualquiera de sus palabras debe empezar por la letra correspondiente del nombre, desde la primera hasta la última. Cuando una persona haya terminado empieza la siguiente. Por ejemplo: CRIS ¿Te gustan los Caramelos? ¿Qué te hace Reir? ¿Hablas algún otro Idioma? ¿Qué te gusta de esta Sociedad?

 

En cuanto a los participantes, serán grupos de 12  alumnos mayores de 10 años.

 

OBJETIVO

El objetivo de esta actividad es conocer información específica y diversa de los diferentes miembros del grupo.

 

EVALUACIÓN

Cuando las parejas hayan terminado, cada persona presenta al grupo a su compañero comentando las respuestas a las preguntas que se hicieron.

 



JUEGOS DE AFIRMACIÓN PARA NIÑOS

LOS JUEGOS DE AFIRMACIÓN PARA NIÑOS

son juegos en donde la afirmación de los participantes como personas y del grupo como tal tiene un papel fundamental. A través de estos juegos ponen en marcha los mecanismos en que se basa la seguridad en sí mismo, tanto internos como la relación a las presiones exteriores. Tratan muchas veces de hacer consciente las propias limitaciones. Facilitar el reconocimiento de las propias necesidades y poderlas expresar de una forma verbal y no verbal potenciando la aceptación de todos en el grupo es imprescindible. Con estos juegos se pueden enmarcan situaciones de enfrentamiento, cuyo objetivo no es la competición sino favorecer la capacidad de resistencia frente a las presiones exteriores y la manipulación, y valorar la capacidad de respuesta a una situación hostil.

 

A continuación, os mostraré un juego de afirmación para niños para poner en práctica en el aula.

 

LAS GAFAS

DESARROLLO

El profesor plantea la siguiente afirmación: "estas son las gafas de la desconfianza. Cuando llevo estas gafas soy muy desconfiado. ¿Quiere alguien ponérselas y decir qué ve a través de ellas, qué piensa de nosotros.

 

Después de un rato, se sacan otra gafas que se van ofreciendo a diferentes alumnos que se presenten de manera voluntaria. Por ejemplo: las gafas de la "confianza", las gafas del "replicón", las gafas del "yo hago todo mal", las gafas del "todos me quieren", etc.  Con esta actividad se pretende que los niños vean la realidad a través de distintos puntos de vista.

 

En cuanto a los participantes, en número adecuado será entre los 10 y 15 alumnos mayores de 9 años.

 

MATERIALES

 

- Ocho monturas de gafas sin cristal  

 

OBJETIVOS

 

El objetivo principal de esta actividad es comprender el punto de vista de los otros y cómo una determinada postura condiciona nuestra visión de la realidad.

 

EVALUACIÓN

 

La evaluación de esta actividad será grupal ya que cada uno se expresa de diferente manera cómo se ha sentido y qué ha visto a través de las gafas. Puede ser el indicio de un diálogo sobre los problemas de comunicación en el grupo.

JUEGOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

LOS JUEGOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

son juegos en los que se plantean situaciones de conflicto, o que utilizan algún aspecto relacionado con éstas.  Unos hacen hincapié en el análisis de situaciones donde existan conflictos, otros en los problemas de comunicación del conflicto, en la toma de conciencia del punto de vista de los otros, etc. Aportan a las personas y al grupo elementos para aprender a afrontar los conflictos de una manera creativa.  

 

A continuación, os mostraré un juego de resolución de conflictos para poner en práctica en el aula.

 

MOTIVACIÓN

DESARROLLO

 

La profesora pide a cinco o seis alumnos de la clase que se presenten voluntariamente al centro del círculo formado entre todos los alumnos del aula. Luego, deberán decir al grupo los motivos por los que se han presentado voluntarios. El resto del grupo deberá escucharlos. Seguidamente, se pide a quienes no se han presentado que expongas públicamente sus motivos para no hacerlos.

 

Este ejercicio puede hacerse de otro modo: se pide a quienes no se han presentado que digan porque creen que se han presentado los otros y viceversa.

 

En cuanto a los participante, el numero adecuado es entre los 15 y los 30 alumnos.

 

OBJETIVOS

 

Los objetivos de esta actividad son:

- Demostrar como las personas, aunque actúen de la misma manera, pueden estar partiendo de motivaciones diferentes.

- Comprender actitudes aparentemente incomprensibles

 

EVALUACIÓN

 

- Las motivaciones son muy personales

- Nadie es dueño de la verdad, sino que cada cual puede poseer una parte de la misma

- Debemos ser menos jueces y más humanos

. Muchas veces proyectamos en los demás nuestras propias motivaciones

 



JUEGOS DE DISTENSÍON

LOS JUEGOS DE DISTENSIÓN

son juegos cuya finalidad es liberar energía, hacer reír, estimular el movimiento ,etc...en el grupo. El movimiento y la risa actúan en estos juegos como mecanismos de distensión psicológica y física en todas sus interrelaciones. Los juegos de distensión pueden tener diferentes finalidades: "calentar" al grupo, tomar contacto entre los participantes, romper una situación de monotonía en el paso de una actividad a otra, o como punto final de un trabajo en común.

 

A continuación, os mostraré un juego de distensión para poder poner en práctica en el aula.

CAZA ABRAZADORES 

DESARROLLO

 

Los alumnos se distribuyen libremente por el espacio y cuando el profesor de la señal comienzan a abrazarse por parejas. Cada vez que el profesor dice cambio de pareja han de abrazarse a otro compañero distinto al anterior, para favorecer la relación entre todos. Para dinamizar el juego hay que designar dos voluntarios que lleven un objeto en la mano que son los caza abrazadores. Éstos tendrán que cazar, tocar a un compañero, mientras este busca un abrazo de un compañero. Una vez que está abrazando a alguien ya no se puede cazar.  

 

En cuanto a los participantes, deberán ser alumnos de entre 6 y 10 años.

 

MATERIALES

 

- Conos o telas

- Espacio al aire libre o gimnasio

 

OBJETIVOS

 

El objetivo principal de esta actividad consiste en mejorar la relación entre todos los compañeros de clase, así como mejorar su autoestima.

 

JUEGOS DE COOPERACIÓN

 LOS JUEGOS DE COOPERACIÓN

son juegos donde la colaboración entre los participantes es el elemento principal. Éstos, ponen en cuestión los mecanismos de los juegos competitivos, creando un clima distendido y favorable a la cooperación en el grupo. Su objetivo es dar a los participantes la posibilidad de participar, y en todo caso, de no hacer de la exclusión el punto central del juego. Evitan el estereotipo del "buen" o "mal" jugador, en cuanto que todo el grupo funciona como un conjunto en el que cada persona puede aportar diferentes habilidades y/o capacidades.

 

A continuación, os mostraré un juego de cooperación para poner en práctica en el aula.

 

SALVARSE POR PAREJAS

 

DESARROLLO

 

Esta actividad consiste en conseguir que no te pillen ya sea cogiéndote de la mano de alguien o mediante la carrera.

 

En primer lugar, el profesor elige o sortea al cazador y una vez que están todos preparados comienza el juego. En segundo lugar, se debe destacar que cuando el cazador pille a alguien, éste se convierte en cazador y él en presa. Se pilla a alguien con solo tocarle y para salvarse, solo se admiten parejas. Si ya estuviera cogido sale despedido en otro extremo. Si te pillan no puedes volver a pillar al cazador al instante, es decir, no vale devolver el toque. En caso de duda sobre si nos cogimos antes o nos tocaron siempre tendrá la razón el cazador.

En cuanto a los participantes, serán alumnos mayores de 6 años donde podrán participar un máximo de 25 alumnos.

OBJETIVOS

Favorecer la cooperación del grupo, la anticipación y la carrera.

EVALUACIÓN

Se evaluará quien ha sido mejor utilizando diferentes estragarías para evitar al cazador y fundamentalmente si ha existido cooperación entre los diferentes miembros del juego. También se tendrá en cuenta cómo se han sentido realizando la actividad y si ha existido apoyo del grupo.

Aquí un dejo un pequeño vídeo acerca de un juego de cooperación. Espero que os sirva de ayuda

 

 

JUEGOS DE COMUNICACIÓN

LOS JUEGOS DE COMUNICACIÓN

son juegos cuya finalidad es estimular la comunicación entre los participantes e intentar romper la unidireccionalidad de la comunicación verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy determinados. Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicación verbal, así como estimular la comunicación no-verbal (expresión gestual, contacto físico, mirada) para favorecer nuevas posibilidades de comunicación.

A continuación, os mostraré un juego de comunicación para poder poner en práctica en el aula.
  

RUMBO A LO DESCONOCIDO

DESARROLLO

El juego consiste en hacer  una batería de preguntas que deben tener todos los participantes. Por ejemplo: Buscar a una persona que tenga como color favorito el rojo o a una persona que haga determinado deporte o a una persona cuyo nombre empiece por “C”; etc.

Esta actividad consiste en encontrar para cada característica una persona entre la gente que juega. Si la encontramos le preguntamos cómo se llama y lo ponemos junto a esa frase. Seguidamente vamos a por otra persona. Así sucesivamente hasta terminar toda la lista, momento en el que finalizará el juego. Hay que cambiar de compañero constantemente para preguntar porque no vale siempre al mismo.

En cuanto a los participantes, serán alumnos mayores de 8 años en el que se exige un mínimo de 10 personas.

 

 

OBJETIVOS

El objetivo principal de esta actividad es el conocimiento del grupo y la presentación al mismo

 

 

EVALUACIÓN

Se evaluará que todos han completado la lista con un nombre por cada característica y que verdaderamente cumple la misma.

 

JUEGOS DE CONOCIMIENTO

LOS JUEGOS DE CONOCIMIENTO

son aquellos juegos cuya finalidad es permitir a los participantes en una sesión o encentro conocerse mejor entre sí. Con ello se pretende lograr un grado más en la presentacion, llegando poco a poco a un conocimiento más profudo y vital.  

 

 A continuación, os mostraré un juego de conocimiento para poder poner en práctica en el aula.
 

LO QUE NUNCA HE HECHO

DESARROLLO

Todos los participantes hacen un círculo, se les entrega o se les pide que busquen 10 piedras. Una persona dice algo que nunca en su vida ha hecho (ejemplo: “Yo nunca he patinado sobre hielo”). Todas las personas que sí lo hayan hecho, le dan una de sus piedras a esta persona (la que dijo que nunca ha…). A continuación, la persona de la derecha del que acaba de hablar tiene el turno de decir algo que nunca ha hecho, siguiendo la misma dinámica. El juego se puede parar, después de unas cuantas vueltas por todos los participantes, y gana el jugador que tenga más piedras. Lo ideal para realizar el juego correctamente sería entre 3 y 20 personas, todos ellos mayores de 9 años.

MATERIALES

Para llevar a cabo este juego solo se necesita el siguiente material:

- Piedritas, o algo para llevar la cuenta de los puntos. Se puede utilizar cualquier otra cosa en lugar de piedritas para llevar los puntos. Puede jugarse con más o menos puntos.

OBJETIVOS

El objetivo principal de la actividad es conocer más a los miembros del grupo y divertirse. Para cumplir este objetivo se requiere que los participantes sean honestos, se debe respetar el turno.

EVALUACIÓN

Se evaluará si el juego permitió conocerse un poco mejor entre los integrantes del grupo y si hubo gente que se identificó con otra por sus experiencias vividas